INNOWACJE
realizowane w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gozdowie
w roku szkolnym 2023/24
- „Stop agresji i przemocy w szkole” – p. Katarzyna Borowska
- „Wychowanie po angielsku” – p. Katarzyna Bielicka
- „Ciekawy jestem świat poznaję – ręce i zmysły doskonalę. Zabawy sensoryczne. Elementy Terapii Ręki. Doświadczenia, obserwacje i eksperymenty” – p. Iwona Karolkowska
- „Dziecko w świecie wielkiej matematyki” – p. Iwona Pawłowska
- „Europa i ja – Włochy” – p. Iwona Pawłowska
- „W teatrze życia – wyrażam siebie poprzez teatr” – p. A. Dąbrowska
- „Umiem szyć na maszynie”, „Zdrowy posiłek” – p. M. Garkowska
- „Szlakiem krzyży, kapliczek i figur” – M. Wasiołek
- „Z kulturą języka każdego dnia” – p. M. Jagodzińska
- „Łamigłówki Mądrej Główki” – p. K. Korpolińska
- „Mali ekolodzy” – p. Beata Świerczewska
20 października w ramach realizacji innowacji pedagogicznej uczniowie klasy Va wraz z opiekunami udali się do kościoła w Gozdowie, by tam poprowadzić różaniec. W skupieniu i zadumie rozważaliśmy kolejne tajemnice, a paciorki różańca przesuwały się nam niczym chwile. Umocnieni spotkaniem z Maryją i jej synem wróciliśmy do szkoły. Tu w modlitewnym nastroju rysowaliśmy figury i krzyże znajdujące się w najbliższej okolicy. Prace posłużą do wykonania folderu. Po pysznej kolacji obejrzeliśmy film – „Niebo istnieje naprawdę”. Wspólne zabawy, gry w zespołach i długo wyczekiwany nocleg w szkole dały wiele radości naszym uczniom.
Opiekę nad uczniami sprawowały panie – M.Kopka, M.Wasiołek i p. B.Karpińska.
INNOWACJE
realizowane w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gozdowie
w roku szkolnym 2022/23
W ramach innowacji pedagogicznej – Szlakiem kapliczek, krzyży i figur przydrożnych uczniowie klasy IVa wraz z opiekunami p. M.Wasiołek i p. M.Kopką udali się do figury Matki Bożej w Gozdowie przy ulicy Płockiej. Tam w cichej modlitwie każdy z uczestników upraszał łaski dla siebie i swojej rodziny .Wcześniej uczestniczyliśmy we Mszy świętej i w nabożeństwie majowym ,a jedna z uczennic odmówiła litanię do Najświętszej Maryi Panny. Potem zrobiliśmy pamiątkowe zdjęcie i udaliśmy się do szkoły na dalszą część naszego spotkania .Spotkanie miało miejsce 5 maja.
- „Umiem szyć na maszynie” – innowacja realizowana przez panią Małgorzata Garkowską
- „Zdrowy posiłek” – innowacja realizowana przez panią Małgorzatę Garkowską
- „Wychowanie po angielsku” – innowacja realizowana przez panią Katarzynę Bielicką
- „Z kulturą języka każdego dnia” – innowacja realizowana przez panią Małgorzatę Jagodzińską
- „W teatrze życia – wyrażam siebie poprzez teatr” – innowacja realizowana przez panią Annę Dąbrowską
- „Szlakiem krzyży, kapliczek i figur” – innowacja realizowana przez panią Mariolę Wasiołek i Danutę Smolińską
- „Podróżowanie przez czytanie” – innowacja realizowana przez panią Iwonę Pawłowską
- „Piękna nasza Polska cała” – innowacja realizowana przez panią Iwonę Pawłowską
- „Klub miłośników Sudoku” – innowacja realizowana przez panią Lidię Malinowską
INNOWACJE
realizowane w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gozdowie
w roku szkolnym 2021/2022
- „Z modlitwą różańcową odwiedzamy kościoły naszego dekanatu” – Mariola Wasiołek
INNOWACJE
realizowane w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gozdowie
w roku szkolnym 2020/2021
- „Łamigłówki szkolnej główki” – Katarzyna Korpolińska
Zajęcia mają na celu zapewnienie wszechstronnego rozwoju intelektualnego uczniów poprzez naukę gier umysłowych, jak: szachy, sudoku, krzyżówki, rebusy i łamigłówki oraz gry planszowe. Ważnym celem zajęć jest, aby młodzi gracze potrafili przyjmować sukcesy i porażki oraz wyrabiali w sobie umiejętność zdrowej rywalizacji. Zajęcia te mają też na celu wspomóc jedną z najważniejszych percepcji, jaką posiada człowiek, to jest umiejętność rozwoju myślenia. Gry umysłowe są pomocne w przyswajaniu wiedzy i umiejętności oraz rozwoju twórczego, logicznego, analitycznego myślenia.
- „Mali Ekolodzy” – program edukacji ekologicznej – p.Beata Świerczewska
Celem zajęć jest przyswojenie i pogłębienie świadomości podejmowania działań ekologicznych przez uczniów w ich życiu codziennym w szkole i rodzinnym domu.
- „Zajęcia rozwijające czytelniczo- plastyczne” – Iwona Pawłowska
Założeniem innowacji jest kształcenie nawyków czytelniczych uczniów, rozwijanie i poszerzanie wiedzy o świecie, wspomaganie rozwoju emocjonalnego i moralnego dzieci oraz kształtowanie postaw społecznych dziecka, a także rozwijanie aktywności twórczej i kreatywności.
- „Poznaję, obserwuję, badam …” – koło naukowe – p. Mariola Kopka
Innowacja ma na celu wzbudzenie i pogłębianie przyrodniczych zainteresowań uczniów poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych w formie koła naukowego. Jest to przedsięwzięcie, które ma na celu odejście od tradycyjnego sposobu przekazywania wiedzy. Jego zadaniem jest usamodzielnienie pracy ucznia w procesie kształcenia, rozwinięcie twórczej inwencji i zachęcenie go do podejmowania nowych inicjatyw. Aby proces nauczania przyniósł pożądane efekty, a przede wszystkim był ciekawy dla ucznia, zajęcia będą miały charakter obserwacyjny i doświadczalny. Zawarte w programie treści dotyczą zagadnień z zakresu chemii i fizyki, które są trudne, często abstrakcyjne, „obciążone” dodatkowo specyficznym nazewnictwem substancji, zjawisk oraz przemian. Samodzielne wykonanie prostych doświadczeń, określenie ich wyników i sformułowanie wniosków pozwolą na zainteresowanie uczniów przebiegiem zajęć, umożliwią angażowanie w proces poznawczy wszystkich zmysłów, co ułatwi zrozumienie
i zapamiętanie zagadnień. Takie zajęcia o charakterze badawczym, laboratoryjnym, dające namiastkę pracy przyrodnika-naukowca, przybliżą dzieciom proste metody badawcze, zapoznają je „od kuchni” z podstawami fizyki i chemii, a także wyposażą w umiejętności, które pozwolą im brać aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
- „I ty możesz zostać dobrym matematykiem” – p. Anna Zdziarska
Innowacja pedagogiczna o charakterze programowo-metodycznym z zakresu edukacji matematycznej.
Wdrożenie innowacji z zakresu matematyki ma służyć rozwijaniu umiejętności logicznego myślenia, aktywności matematycznej uczniów oraz ich zaangażowaniu w proces dydaktyczny. Innowacja ma rozwijać zdolności uczniów do skupienia uwagi, koncentracji, wysiłku, woli doprowadzenia do końca podjętego działania. Obliczenia matematyczne rozwijają dodatkowo umiejętności wypowiadania, czytania i pisania. Poprzez rozwiązywanie zadań tekstowych uczniowie wdrażają się do logicznego myślenia, wyrabiają umiejętność spostrzegania i rozumienia związków między wielkościami, rozbudzają swoje matematyczne zainteresowania. Rozwiązywanie zadań uczy matematycznej dociekliwości, precyzji, dostrzegania zasad i analogii, ale i ostrożności przed zbyt pochopnym rozwiązywaniem.
- „Ortografia do mnie trafia” – p. Anna Dąbrowska
Innowacja adresowana jest do wszystkich uczniów w zespole klasowym. Działania objęte innowacją będą wplecione w proces dydaktyczno-wychowawczy, stanowiąc jego wsparcie i bogacąc o różnorakie gry oraz zabawy z wykorzystaniem pomocy ortograficznych przygotowanych specjalnie dla danej grupy uczniów. Innowacja ma na celu uatrakcyjnienie nauki ortografii na drugim etapie kształcenia.
- „Czytanie i pisanie zawsze modne” – p. Małgorzata Jagodzińska
Głównym celem innowacji jest budowanie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury, popularyzowanie czytelnictwa, zaktywizowanie do twórczego wysiłku i integrowanie społeczności szkolnej. Podjęte działania mają na celu: wdrożenie dzieci do częstych kontaktów z książką, polubienie przez dzieci czytania, rozwijanie wyobraźni oraz wskazywanie uczniom piękna i wartości książek, czasopism czy blogów literackich, zachęcenie do twórczości literackiej.
- „Kojarzę i pamiętam…” – p. Mariola Kopka
Innowacja polega na wprowadzeniu i zastosowaniu różnych mnemotechnik np. łańcuchowa metoda skojarzeń, zakładkowa metoda zapamiętywania: zakładki „obrazkowe”, rymowanki liczbowe, rzymski pokój, czyli zakładki mieszkaniowe; zakładki alfabetyczne, akronimy, akrostychy, metody pozwalające zapamiętać wzory fizyczne, nazwy związków chemicznych itp. W wyniku działalności innowacyjnej uczniowie będą stosowali poznane techniki pamięciowe do lepszego zapamiętywania wielu zagadnień z fizyki i chemii. W ten sposób będą potrafili przyswoić, trwale zapamiętać i wykorzystać zdobytą podczas lekcji wiedzę.
Innowacje realizowane w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gozdowie
- ,,Szachy miarą intelektu’’ – kl. III a ; realizujący – p. Katarzyna Korpolińska
- ,,Kto czyta – ten wie’’ – kl.II ; realizujący – p. Iwona Pawłowska
- ,,Poznaj swój kraj’’ – kl. II ; realizujący – p. Iwona Pawłowska
- ,,Mali Ekolodzy’’ – Program edukacji ekologicznej – kl. I b; realizujący- p.Beata Świerczewska
- ,,Wykorzystanie obrazu i wyrazu w procesie kształcenia umiejętności językowych’’ – kl. IVa, IVb; realizujący – p. Dorota Lewandowska
- ,,Wykorzystanie filmu i piosenki w procesie kształcenia umiejętności językowych’’- kl. VIa, VIb, VIc; realizujący – p. Dorota Lewandowska
- Koło naukowe „Poznaję, obserwuję, badam…” – kl. VI-VII; realizujący – p. Mariola Kopka
Od 1 października 2014r. w Szkole Podstawowej w Gozdowie wdrożone zostały innowacje pedagogiczne. Kurator Oświaty dokonał wpisu wdrożonych w szkole innowacji pedagogicznych do Rejestru innowacji i eksperymentów pedagogicznych Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
- „Kto czyta, nie błądzi” – to innowacja, której celem jest zachęcenie do wprowadzenia codziennego czytania uczniom dla przyjemności do programu zajęć. Polega na tym, że codziennie klasa zaczyna zajęcia z nauczycielem wprowadzającym innowację od wysłuchania fragmentu książki czytanej przez nauczyciela (ok. 20 minut).
Przewidywane efekty:
Wzrost kompetencji językowych uczniów (poprawa poziomu rozumienia czytanych tekstów i poleceń, umiejętność wypowiadania się, wzmocnienie motywacji do nauki, wzbogacenie zasobu słów, rozwój potencjału intelektualnego uczniów).
- „Myślenie jest w cenie” – ma na celu wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia poprzez kontakt z matematyką w czasie zabawy, rozwiązywania łamigłówek, zadań logicznych, ciekawych zadań tekstowych i problemów matematycznych. Innowacja przewiduje cykliczne spotkania, na których uczniowie będą poznawać matematykę i dyskutować o jej przydatności w życiu. Uczniowie przygotują się do świadomego i krytycznego korzystania z osiągnięć nauk matematycznych oraz odkryją wpływ matematyki na życie codzienne. Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów w sposób twórczy ułatwi uczniom
w przyszłości uczestniczenie w życiu społecznym i zawodowym, pełnym sytuacji nowych, nieznanych, często skomplikowanych.
Przewidywane efekty:
Innowacja „Myślenie jest w cenie” stanie się inspiracją dla uczniów do rozwijania logicznego myślenia, zainteresowań i zdolności matematycznych. Wpłynie korzystnie na aktywność poznawczą uczniów, ich postawę twórczą, koncentrację, emocje, motywację. Stworzy możliwość eksperymentowania, pogłębiania treści, rozbudzi ciekawość dzieci i chęć do nauki. Ukształtuje w nich poczucie własnej wartości, odpowiedzialności nie tylko za swoje dokonania, ale i efekty pracy całego zespołu. Uświadomi uczniom, że edukacja matematyczna może być nowoczesna, przyjazna i skuteczna.
- „Mali Ekolodzy” – innowacja ma na celu dostarczenie wiedzy na temat podstawowych pojęć ekologicznych, wykształcenie umiejętności mądrego korzystania z zasobów natury, rozumienia mechanizmów zjawisk przyrodniczych, kształtowania postaw proekologicznych oraz wyrobienia u dzieci świadomości przyrodniczej. Do minimum ograniczone są metody podające na rzecz metod poszukujących, aktywnych, badawczych, opartych na samodzielnej pracy uczniów.
Przewidywane efekty:
Realizacja programu ma nauczyć dzieci szacunku do przyrody, ukazać, jak ważnym elementem w życiu każdego człowieka jest otaczająca go natura. Ma także rozwinąć sprawność umysłową, fizyczną, wzmocnić poczucie własnej wartości i własnych możliwości. Działania w środowisku i dla środowiska mają ukształtować taką jednostkę, która nie będzie bezmyślna, samolubna i konsumpcyjna wobec przyrody, która będzie działała zgodnie z etyką ekologiczną.
- „Klub Miłośników Sudoku” – innowacja ma na celu naukę doskonalenie sposobów i metod rozwiązywania SUDOKU. Kształtowanie umiejętności logicznego myślenia i koncentracji bez stresu i konsekwencji. Aby motywować do ćwiczenia i rozwiązywania SUDOKU co miesiąc wyłaniany będzie klasowy mistrz SUDOKU.
Przewidywane efekty:
Rozwój zdolności dedukcyjnych; zwiększenie spostrzegawczości, koncentracji, jasności myślenia; poprawa pamięci a w efekcie uczenie myślenia krytycznego i przyczynowo-skutkowego, co przełoży się na wyniki w nauce.
- „Be cool – read in school” („Bądź fajny – czytaj w szkole”) – głównym celem innowacji jest doskonalenie techniki czytania w języku angielskim poprzez wdrożenie uczniów do regularnego czytania. Każda lekcja języka angielskiego rozpoczyna się 5 minutowym czytaniem, w pierwszej kolejności przez nauczyciela, a następnie przez chętnych uczniów, rodziców, nauczycieli języka angielskiego z innych szkół. Początkowo będą to bajki, a w miarę realizowania zamierzonych celów, treści będą coraz trudniejsze. Przewidywane jest również nagrywanie przez uczniów własnego czytania (np. w domu) i odtworzenie w klasie.
Przewidywane efekty:
Uczniowie potrafią poprawnie czytać i rozumieją ogólny kontekst czytanego tekstu. Samodzielnie wyszukują treści, które chcą przeczytać, (także przed klasą), pokonując tym samym wstyd przed mówieniem w obcym języku.
Od 1 października 2015r. w Szkole Podstawowej w Gozdowie wdrożone została kolejna innowacja pedagogiczna „Szachy – miarą intelektu”.
- „Szachy – miarą intelektu” – innowacja ma na celu zapewnienie wszechstronnego rozwoju intelektualnego uczniów. Ponadto ma wspomagać jedną z najważniejszych percepcji, jakie posiada człowiek, czyli rozwój myślenia. Może pomóc uczniom w przyswajaniu programu szkolnego oraz rozwoju twórczego myślenia. Głównym zadaniem zajęć szachowych jest przekazanie początkującym szachistom zasad gry w szachy.
Przewidywane efekty:
Umiejętność gry w szachy. Kształtowanie twórczej aktywności dzieci, rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego oraz umiejętności rozwiązywania problemów. Wdrażanie do wytrwałej pracy oraz przestrzegania zasad gry „fair play”. Umiejętność rozwiązywania problemów na drodze logicznego dochodzenia do rozwiązania.
