{"id":24,"date":"2017-06-13T09:22:40","date_gmt":"2017-06-13T07:22:40","guid":{"rendered":"http:\/\/mckomptech.nazwa.pl\/sp-gozdowo-eu\/?page_id=24"},"modified":"2026-11-03T18:42:02","modified_gmt":"2026-11-03T17:42:02","slug":"nasze-zachowanie","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/?page_id=24","title":{"rendered":"Nasze zachowanie"},"content":{"rendered":"

\u015aR\u00d3DROCZNA I ROCZNA OCENA ZACHOWANIA UCZNIA<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. W Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gozdowie (pocz\u0105wszy od klasy IV) obowi\u0105zuje sze\u015bciostopniowa skala ocen zachowania:\u00a0wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie i naganne<\/strong>.<\/li>\n
  2. W ocenianiu zachowania stosuje si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce ramowe kryteria:<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    • ocen\u0119 wzorow\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w szkole i poza ni\u0105 zachowuje si\u0119 bez zarzutu, to wz\u00f3r do na\u015bladowania, jest sumienny w nauce i wype\u0142nianiu innych obowi\u0105zk\u00f3w, ch\u0119tnie i systematycznie podejmuje prace spo\u0142eczno-u\u017cyteczne na terenie klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska, a w szczeg\u00f3lno\u015bci ucznia cechuje:<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      1. pilno\u015b\u0107 i sumienno\u015b\u0107 w wype\u0142nianiu obowi\u0105zk\u00f3w ucznia,<\/li>\n
      2. wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 kultur\u0105 osobist\u0105 w szkole i poza ni\u0105,(wzorowo i kulturalnie zachowuje si\u0119 w\u00a0miejscach publicznych, podczas lekcji i na przerwach wobec nauczycieli, pracownik\u00f3w szko\u0142y, koleg\u00f3w i innych os\u00f3b),<\/li>\n
      3. bierze czynny udzia\u0142 w \u017cyciu klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska,<\/li>\n
      4. godnie reprezentuje szko\u0142\u0119 w \u015brodowisku, kultywuje jej tradycj\u0119, bierze udzia\u0142 w konkursach,<\/li>\n
      5. systematycznie i punktualnie ucz\u0119szcza na zaj\u0119cia lekcyjne i pozalekcyjne, w razie nieobecno\u015bci wszystkie godziny i sp\u00f3\u017anienia ma usprawiedliwione,<\/li>\n
      6. rozwija w\u0142asne zainteresowania i uzdolnienia,<\/li>\n
      7. cechuje go pe\u0142na odpowiedzialno\u015b\u0107 za powierzone obowi\u0105zki,<\/li>\n
      8. jest uczciwy, tolerancyjny, \u017cyczliwy, szanuje godno\u015b\u0107 w\u0142asn\u0105 i innych,<\/li>\n
      9. jest honorowy i kole\u017ce\u0144ski wobec swoich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w,<\/li>\n
      10. dba o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b,<\/li>\n
      11. nie ulega na\u0142ogom, przejawia postaw\u0119 asertywno\u015bci wobec na\u0142og\u00f3w i szkodliwych zachowa\u0144,<\/li>\n
      12. dba o pi\u0119kno mowy ojczystej,<\/li>\n
      13. nosi schludny, estetyczny i niewyzywaj\u0105cy str\u00f3j,<\/li>\n
      14. wzorowo pe\u0142ni dy\u017cury szkolne i klasowe,<\/li>\n
      15. pracuje spo\u0142ecznie w organizacjach m\u0142odzie\u017cowych, samorz\u0105dzie klasowym, ko\u0142ach zainteresowa\u0144,<\/li>\n
      16. dba o mienie szko\u0142y, koleg\u00f3w i w\u0142asne;<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        • ocen\u0119 bardzo dobr\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w szkole i poza ni\u0105 zachowuje si\u0119 nienagannie, bardzo dobrze realizuje powierzone mu zadania, cz\u0119sto w\u0142\u0105cza si\u0119 w prace spo\u0142eczno-u\u017cyteczne w klasie, szkole i \u015brodowisku lokalnym, a w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          1. sumiennie wywi\u0105zuje si\u0119 z powierzonych mu zada\u0144 i obowi\u0105zk\u00f3w,<\/li>\n
          2. wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 wysok\u0105 kultur\u0105 osobist\u0105,<\/li>\n
          3. bierze aktywny udzia\u0142 w \u017cyciu klasy i szko\u0142y,<\/li>\n
          4. wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 uczynno\u015bci\u0105, taktem, inicjatyw\u0105,<\/li>\n
          5. jest przyk\u0142adem dla innych w zakresie punktualno\u015bci, pracowito\u015bci, kultury zachowania oraz \u017cyczliwo\u015bci,<\/li>\n
          6. nie wywo\u0142uje konflikt\u00f3w i nie uczestniczy w nich,<\/li>\n
          7. dba o zdrowie w\u0142asne i innych, nie ulega na\u0142ogom,<\/li>\n
          8. nigdy nie u\u017cywa wulgarnego s\u0142ownictwa,wykazuje si\u0119 wysok\u0105 kultur\u0105 j\u0119zyka,<\/li>\n
          9. nosi schludny, niewyzywaj\u0105cy i estetyczny str\u00f3j;<\/li>\n<\/ol>\n
              \n
            • ocen\u0119 dobr\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w szkole i poza ni\u0105 zachowuje si\u0119 bez wi\u0119kszych uwag, wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 w realizacji niekt\u00f3rych zada\u0144, ch\u0119tnie w\u0142\u0105cza si\u0119 w prace spo\u0142eczno-u\u017cyteczne w\u00a0klasie i \u015brodowisku, w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n
                \n
              1. dobrze wype\u0142nia obowi\u0105zki szkolne,<\/li>\n
              2. jego kultura zachowania nie budzi zastrze\u017ce\u0144,<\/li>\n
              3. ma rzetelny stosunek do nauki i prac spo\u0142ecznych,<\/li>\n
              4. jest uczciwy, sumienny, dobrze wywi\u0105zuje si\u0119 z podj\u0119tych zada\u0144,<\/li>\n
              5. nie ulega na\u0142ogom,<\/li>\n
              6. dba o kultur\u0119 s\u0142owa, nie u\u017cywa wulgarnego s\u0142ownictwa,<\/li>\n
              7. z szacunkiem odnosi si\u0119 do wszystkich cz\u0142onk\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej,<\/li>\n
              8. na zwr\u00f3con\u0105 uwag\u0119 reaguje w\u0142a\u015bciwie, umie przeprosi\u0107,<\/li>\n
              9. szanuje mienie w\u0142asne i innych,<\/li>\n
              10. nosi estetyczny i niewyzywaj\u0105cy str\u00f3j;<\/li>\n<\/ol>\n
                  \n
                • ocen\u0119 poprawn\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w szkole i poza ni\u0105 zachowuje si\u0119 poprawnie, ma w\u00a0miar\u0119 rzetelny stosunek do nauki i obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych, wykonuje polecenia nauczyciela, w\u00a0szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n
                    \n
                  1. niech\u0119tnie podejmuje dobrowolne zobowi\u0105zania, nie przejawia wi\u0119kszej aktywno\u015bci na zaj\u0119ciach obowi\u0105zkowych i pozalekcyjnych,<\/li>\n
                  2. ucze\u0144 nie zawsze dotrzymuje ustalonych termin\u00f3w, niech\u0119tnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace,<\/li>\n
                  3. nie anga\u017cuje si\u0119 w \u017cycie klasy, szko\u0142y, \u015brodowiska,<\/li>\n
                  4. nie narusza honoru i tradycji szko\u0142y,<\/li>\n
                  5. zdarza mu si\u0119 niew\u0142a\u015bciwe zachowanie w stosunku do innych os\u00f3b, ale pozytywnie reaguje na zwr\u00f3con\u0105 mu uwag\u0119,<\/li>\n
                  6. sporadycznie sp\u00f3\u017ania si\u0119 i opuszcza zaj\u0119cia bez usprawiedliwienia,<\/li>\n
                  7. sporadycznie u\u017cywa wulgaryzm\u00f3w,<\/li>\n
                  8. zachowuje biern\u0105 postaw\u0119 wobec przypadk\u00f3w naruszania dyscypliny,<\/li>\n
                  9. okazuje brak szacunku wzgl\u0119dem doros\u0142ych i koleg\u00f3w,<\/li>\n
                  10. by\u0142y zg\u0142aszane zastrze\u017cenia dotycz\u0105ce jego stroju;<\/li>\n<\/ol>\n
                      \n
                    • ocen\u0119 nieodpowiedni\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry narusza zasady nale\u017cytego zachowania, nie zawsze w\u0142a\u015bciwie wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych, pope\u0142nia wykroczenia zwi\u0105zane z dyscyplin\u0105 w szkole i poza ni\u0105, w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n
                        \n
                      1. narusza zasady kultury i wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego,<\/li>\n
                      2. \u0142amie zasady wsp\u00f3\u0142\u017cycia kole\u017ce\u0144skiego, przejawia agresj\u0119, dokucza s\u0142abszym,<\/li>\n
                      3. utrudnia prowadzenie zaj\u0119\u0107, \u015bwiadomie stwarza zagro\u017cenie dla innych,<\/li>\n
                      4. wywiera szkodliwy wp\u0142yw na koleg\u00f3w,<\/li>\n
                      5. prowokuje otoczenie swoim zachowaniem, odgra\u017ca si\u0119, straszy,<\/li>\n
                      6. odnosi si\u0119 z lekcewa\u017ceniem do uczni\u00f3w, nauczycieli i pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/li>\n
                      7. u\u017cywa wulgarnego s\u0142ownictwa,<\/li>\n
                      8. nie szanuje cudzej w\u0142asno\u015bci, niszczy mienie szko\u0142y,<\/li>\n
                      9. nie reaguje na rozmowy ostrzegawcze, upomnienia,<\/li>\n
                      10. nagminnie sp\u00f3\u017ania si\u0119 lub opuszcza zaj\u0119cia bez usprawiedliwienia,<\/li>\n
                      11. ubiera si\u0119 niestosownie do wymog\u00f3w szko\u0142y,<\/li>\n
                      12. notorycznie nie przestrzega regulaminu szko\u0142y;<\/li>\n<\/ol>\n
                          \n
                        • ocen\u0119 nagann\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry szydzi z zasad nale\u017cytego zachowania si\u0119, pope\u0142nia wykroczenia dyscyplinarne w szkole i poza ni\u0105, nie wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w uczniowskich, stanowi zagro\u017cenie dla bezpiecze\u0144stwa swojego i innych, szczeg\u00f3lnie:<\/li>\n<\/ul>\n
                            \n
                          1. w ra\u017c\u0105cy spos\u00f3b dopu\u015bci\u0142 si\u0119 naruszenia zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego,<\/li>\n
                          2. dopu\u015bci\u0142 si\u0119 akt\u00f3w wandalizmu, agresji wobec koleg\u00f3w lub nauczycieli,<\/li>\n
                          3. notorycznie wagaruje, opu\u015bci\u0142 bardzo du\u017co godzin bez usprawiedliwienia,<\/li>\n
                          4. szydzi z honoru i tradycji szko\u0142y,<\/li>\n
                          5. uniemo\u017cliwia prowadzenie zaj\u0119\u0107,<\/li>\n
                          6. uchyla si\u0119 od prac na rzecz klasy, szko\u0142y, \u015brodowiska,<\/li>\n
                          7. u\u017cywa wulgarnych s\u0142\u00f3w,<\/li>\n
                          8. \u015bwiadomie stwarza zagro\u017cenie dla siebie i innych,<\/li>\n
                          9. ulega na\u0142ogom i namawia do nich innych,<\/li>\n
                          10. niszczy mienie szkolne i \u015brodowiskowe,<\/li>\n
                          11. wszed\u0142 w kolizj\u0119 z prawem: kradzie\u017ce, wymuszenia pieni\u0119dzy, gro\u017aby, rozboje,<\/li>\n
                          12. uzyska\u0142 nagan\u0119 Dyrektora w obecno\u015bci ca\u0142ej szko\u0142y,<\/li>\n
                          13. wywiera bardzo szkodliwy wp\u0142yw na koleg\u00f3w i mimo podj\u0119tych przez szko\u0142\u0119 \u015brodk\u00f3w zaradczych jego postawa nie uleg\u0142a poprawie.<\/li>\n<\/ol>\n

                             <\/p>\n

                            2a. \u015ar\u00f3droczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia jest ustalana przez wychowawc\u0119 oddzia\u0142u na podstawie ca\u0142okszta\u0142tu zachowania ucznia w okresie podlegaj\u0105cym klasyfikacji, z uwzgl\u0119dnieniem stopnia respektowania przez ucznia zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego, norm etycznych oraz obowi\u0105zk\u00f3w okre\u015blonych w Statucie Szko\u0142y.<\/p>\n

                              \n
                            • Przy ustalaniu \u015br\u00f3drocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania uwzgl\u0119dnia si\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci nast\u0119puj\u0105ce podstawowe obszary:<\/li>\n<\/ul>\n
                                \n
                              1. wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia;<\/li>\n
                              2. okazywanie szacunku innym osobom, w tym nauczycielom, uczniom i pracownikom szko\u0142y;<\/li>\n
                              3. przejmowanie odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asny rozw\u00f3j i zaanga\u017cowanie w realizacj\u0119 cel\u00f3w rozwojowych;<\/li>\n
                              4. przestrzeganie norm spo\u0142ecznych w szkole i poza ni\u0105;<\/li>\n
                              5. dba\u0142o\u015b\u0107 o kultur\u0119 j\u0119zyka;<\/li>\n
                              6. dba\u0142o\u015b\u0107 o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b;<\/li>\n
                              7. wsp\u00f3\u0142praca oraz dba\u0142o\u015b\u0107 o dobre relacje z innymi;<\/li>\n
                              8. zaanga\u017cowanie w \u017cycie klasy, szko\u0142y i wsp\u00f3lnoty lokalnej;<\/li>\n
                              9. wykazywanie si\u0119 szacunkiem dla w\u0142asnego narodu i ojczyzny oraz tradycji i kultury innych narod\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n
                                  \n
                                • Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca oddzia\u0142u bierze pod uwag\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n
                                    \n
                                  1. w\u0142asne obserwacje dotycz\u0105ce funkcjonowania ucznia;<\/li>\n
                                  2. opinie nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y;<\/li>\n
                                  3. opini\u0119 uczni\u00f3w danego oddzia\u0142u;<\/li>\n
                                  4. samoocen\u0119 ucznia;<\/li>\n
                                  5. informacje dotycz\u0105ce funkcjonowania ucznia w r\u00f3\u017cnych sytuacjach szkolnych;<\/li>\n
                                  6. udokumentowane istotne zdarzenia dotycz\u0105ce zachowania ucznia;<\/li>\n
                                  7. informacje o podejmowanych przez ucznia dzia\u0142aniach naprawczych;<\/li>\n
                                  8. zmian\u0119 zachowania ucznia w okresie podlegaj\u0105cym ocenie;<\/li>\n
                                  9. aktywno\u015b\u0107 ucznia w \u017cyciu klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska lokalnego oraz dzia\u0142ania podejmowane na rzecz innych os\u00f3b.<\/li>\n<\/ol>\n
                                      \n
                                    • Opinie nauczycieli, uczni\u00f3w danego oddzia\u0142u oraz samoocena ucznia maj\u0105 charakter opiniodawczy i stanowi\u0105 \u017ar\u00f3d\u0142o informacji uwzgl\u0119dnianych przez wychowawc\u0119 przy ustalaniu oceny zachowania.<\/li>\n
                                    • Informacje dotycz\u0105ce zachowania ucznia, zar\u00f3wno pozytywnego, jak i wymagaj\u0105cego poprawy, dokumentuje si\u0119 przede wszystkim w dzienniku elektronicznym.<\/li>\n
                                    • Podstaw\u0119 dokumentowania zachowania ucznia stanowi\u0105 w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ul>\n
                                        \n
                                      1. pochwa\u0142y i uwagi<\/u> zamieszczone w dzienniku elektronicznym;<\/li>\n
                                      2. obserwacje wychowawcy, nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y;<\/li>\n
                                      3. informacje o podejmowanych dzia\u0142aniach wychowawczych i profilaktycznych;<\/li>\n
                                      4. informacje o dzia\u0142aniach naprawczych podejmowanych przez ucznia;<\/li>\n
                                      5. inne udokumentowane informacje dotycz\u0105ce funkcjonowania ucznia w szkole.<\/li>\n<\/ol>\n
                                          \n
                                        • Wpis dotycz\u0105cy zachowania ucznia powinien by\u0107 rzeczowy, konkretny i odnosi\u0107 si\u0119 do okre\u015blonego zachowania lub zdarzenia. Wpis mo\u017ce zawiera\u0107 opis zdarzenia, jego istotne okoliczno\u015bci oraz informacj\u0119 o podj\u0119tych dzia\u0142aniach wychowawczych.<\/li>\n<\/ul>\n
                                            \n
                                          • Pochwa\u0142\u0119<\/strong> mo\u017cna odnotowa\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci za:<\/li>\n<\/ul>\n
                                              \n
                                            1. w\u0142a\u015bciwe wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia i odpowiedzialno\u015b\u0107 za w\u0142asny rozw\u00f3j;<\/li>\n
                                            2. wysok\u0105 kultur\u0119 osobist\u0105, kultur\u0119 j\u0119zyka i okazywanie szacunku innym osobom;<\/li>\n
                                            3. pomoc innym, w\u0142a\u015bciw\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 i dba\u0142o\u015b\u0107 o dobre relacje;<\/li>\n
                                            4. aktywno\u015b\u0107 na rzecz klasy, szko\u0142y lub \u015brodowiska lokalnego;<\/li>\n
                                            5. godne reprezentowanie szko\u0142y;<\/li>\n
                                            6. dzia\u0142ania na rzecz bezpiecze\u0144stwa, zdrowia i dobra spo\u0142eczno\u015bci szkolnej;<\/li>\n
                                            7. znacz\u0105c\u0105 popraw\u0119 zachowania lub podejmowanie dzia\u0142a\u0144 naprawczych;<\/li>\n
                                            8. przestrzeganie zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i dawanie pozytywnego przyk\u0142adu innym uczniom.<\/li>\n<\/ol>\n
                                                \n
                                              • Uwag\u0119 <\/strong>dotycz\u0105c\u0105 zachowania odnotowuje si\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci w przypadku:<\/li>\n<\/ul>\n
                                                  \n
                                                1. niewywi\u0105zywania si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia;<\/li>\n
                                                2. niekulturalnego, agresywnego lub obra\u017aliwego zachowania oraz braku szacunku wobec innych os\u00f3b;<\/li>\n
                                                3. stosowania przemocy, cyberprzemocy, zastraszania, poni\u017cania lub naruszania godno\u015bci innych os\u00f3b;<\/li>\n
                                                4. naruszania zasad bezpiecze\u0144stwa lub niszczenia mienia;<\/li>\n
                                                5. nieprzestrzegania zasad korzystania z telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych i innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych;<\/li>\n
                                                6. niew\u0142a\u015bciwego korzystania z Internetu lub technologii cyfrowych, w szczeg\u00f3lno\u015bci w spos\u00f3b naruszaj\u0105cy prywatno\u015b\u0107, wizerunek lub dobre imi\u0119 innych os\u00f3b;<\/li>\n
                                                7. naruszania zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego lub norm etycznych;<\/li>\n
                                                8. innych zachowa\u0144 naruszaj\u0105cych obowi\u0105zki ucznia, normy spo\u0142eczne lub postanowienia Statutu Szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n
                                                    \n
                                                  • Pochwa\u0142y i uwagi<\/strong> wpisuj\u0105 nauczyciele oraz wychowawca oddzia\u0142u. Inni pracownicy szko\u0142y przekazuj\u0105 informacje o istotnych zachowaniach ucznia wychowawcy oddzia\u0142u lub nauczycielowi.<\/li>\n
                                                  • Wpis dotycz\u0105cy zachowania powinien odnosi\u0107 si\u0119 do konkretnego zachowania lub zdarzenia, a nie do osoby ucznia. Wpis nie mo\u017ce narusza\u0107 godno\u015bci ucznia ani zawiera\u0107 okre\u015ble\u0144 stygmatyzuj\u0105cych lub obra\u017aliwych.<\/li>\n
                                                  • Pochwa\u0142y i uwagi<\/strong> stanowi\u0105 jedno ze \u017ar\u00f3de\u0142 informacji o zachowaniu ucznia i nie s\u0105 automatycznym przelicznikiem na okre\u015blon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania.<\/li>\n
                                                  • Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca uwzgl\u0119dnia w szczeg\u00f3lno\u015bci charakter, wag\u0119, cz\u0119stotliwo\u015b\u0107 i skutki zachowania ucznia, jego reakcj\u0119 na dzia\u0142ania wychowawcze, gotowo\u015b\u0107 do naprawienia szkody lub krzywdy, a tak\u017ce podejmowane dzia\u0142ania naprawcze i post\u0119py w pracy nad w\u0142asnym zachowaniem.<\/li>\n
                                                  • W przypadku wpisania uwagi dotycz\u0105cej zdarzenia, kt\u00f3re mo\u017ce mie\u0107 istotne znaczenie przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny zachowania, wychowawca mo\u017ce zweryfikowa\u0107 okoliczno\u015bci zdarzenia, w szczeg\u00f3lno\u015bci w przypadku zg\u0142oszenia przez ucznia lub jego rodzic\u00f3w zastrze\u017ce\u0144 do tre\u015bci wpisu.<\/li>\n
                                                  • Pojedyncze zachowanie o szczeg\u00f3lnie powa\u017cnym charakterze, w szczeg\u00f3lno\u015bci zagra\u017caj\u0105ce \u017cyciu lub zdrowiu, zwi\u0105zane z przemoc\u0105, cyberprzemoc\u0105, zastraszaniem, ra\u017c\u0105cym naruszeniem godno\u015bci lub praw innych os\u00f3b albo powa\u017cnym naruszeniem zasad bezpiecze\u0144stwa, mo\u017ce mie\u0107 istotny wp\u0142yw na ustalenie oceny klasyfikacyjnej zachowania, z uwzgl\u0119dnieniem okoliczno\u015bci zdarzenia oraz ca\u0142okszta\u0142tu zachowania ucznia.<\/li>\n
                                                  • Otrzymanie przez ucznia upomnienia lub nagany Dyrektora Szko\u0142y stanowi istotn\u0105, udokumentowan\u0105 informacj\u0119 o jego zachowaniu i jest uwzgl\u0119dniane przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny zachowania.<\/li>\n
                                                  • Przy uwzgl\u0119dnianiu upomnienia lub nagany<\/strong> Dyrektora Szko\u0142y wychowawca bierze pod uwag\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci charakter i wag\u0119 przewinienia, jego skutki, okoliczno\u015bci zdarzenia, cz\u0119stotliwo\u015b\u0107 wyst\u0119powania zachowa\u0144 naruszaj\u0105cych obowi\u0105zki ucznia, reakcj\u0119 ucznia na zastosowane dzia\u0142ania wychowawcze oraz jego gotowo\u015b\u0107 do naprawienia wyrz\u0105dzonej szkody lub krzywdy.<\/li>\n
                                                  • Liczba udzielonych uczniowi upomnie\u0144 lub nagan nie stanowi samodzielnej i automatycznej podstawy do ustalenia okre\u015blonej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Ocen\u0119 ustala wychowawca z uwzgl\u0119dnieniem ca\u0142okszta\u0142tu zachowania ucznia oraz wszystkich okoliczno\u015bci maj\u0105cych znaczenie dla jego funkcjonowania.<\/li>\n
                                                  • Przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, uwzgl\u0119dnia si\u0119 wp\u0142yw tych zaburze\u0144 lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie:<\/li>\n<\/ul>\n
                                                      \n
                                                    1. orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego;<\/li>\n
                                                    2. orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania;<\/li>\n
                                                    3. opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.<\/li>\n<\/ol>\n
                                                        \n
                                                      • W przypadku ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane ze wzgl\u0119du na niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym \u015br\u00f3droczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ocen\u0105 opisow\u0105.<\/li>\n
                                                      • Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia uwzgl\u0119dnia si\u0119 wp\u0142yw jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych, wynikaj\u0105cych z posiadanej dokumentacji psychologiczno-pedagogicznej, na jego funkcjonowanie i zachowanie.<\/li>\n
                                                      • Informacje o pochwa\u0142ach i uwagach zamieszczonych w dzienniku elektronicznym s\u0105 dost\u0119pne dla ucznia i jego rodzic\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                        \u015aR\u00d3DROCZNA I ROCZNA OCENA ZACHOWANIA UCZNIA W Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gozdowie (pocz\u0105wszy od klasy IV) obowi\u0105zuje sze\u015bciostopniowa skala ocen zachowania:\u00a0wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie i naganne. W ocenianiu zachowania stosuje...<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-24","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=24"}],"version-history":[{"count":12,"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23241,"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions\/23241"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/sp.gozdowo.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=24"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}