Rok szkolny 2025/2026

SPRAWOZDANIE

Z DZIAŁALNOŚCI KOŁA NAUKOWEGO „MALI BADACZE’’

W RAMACH PROGRAMU „BYĆ JAK IGNACY”

II semestr

W drugim półroczu uczniowie klasy III B kontynuowali cykl interaktywnych zajęć koła naukowego ,,Mali badacze”. Głównym celem spotkań było zbadanie drogi surowców naturalnych – od ich ukrycia w ziemi, przez procesy wydobywcze i zmiany w krajobrazie, aż po codzienne użytkowanie, recykling i nowoczesne technologie. Poprzez realizację kolejnych misji programu , młodzi badacze zyskali zupełnie nową perspektywę patrzenia na otaczający ich świat

Zajęcia opierały się w całości na metodach aktywizujących, nauce przez odkrywanie oraz praktycznych eksperymentach:

Doświadczenia z erozją, pyleniem i wodą: Podczas laboratoryjnych prób uczniowie na własne oczy obserwowali procesy erozji gleby. Badali, dlaczego wokół miejsc wydobycia powstają szkodliwe pyły i jak działalność człowieka wpływa na czystość okolicznej wody oraz powietrza.
Praca z mapą geologiczną Polski: Uczniowie lokalizowali krajowe złoża surowców (węgiel, sól, miedź, ropa, gaz), odkrywając, dlaczego konkretne bogactwa znajdują się w danych regionach naszego kraju.
Badanie „Surowców przyszłości”: Odkrywcy analizowali drobiny minerałów i metali ukrytych w nowoczesnych technologiach, dowiadując się, co kryje się we wnętrzu ich telefonów czy baterii.
Projekt rekultywacji terenu poprzemysłowego: Uczniowie podjęli wyzwanie zaprojektowania przestrzeni zdegradowanej przez człowieka. Praca nad tym zadaniem miała charakter dwuetapowy. W pierwszym kroku dzieci pracowały w mniejszych grupach, gdzie wymieniały się pomysłami. Następnie, łącząc wszystkie wypracowane pomysły w jedno wspólne dzieło, cała klasa stworzyła wizję przepięknego parku rozrywki na terenie dawnej hałdy. W ich finałowym projekcie znalazło się miejsce na bujną zieleń, taras widokowy, park linowy oraz baseny.
Konstrukcje inżynieryjne w duchu gospodarki obiegu zamkniętego: Wcielając się w rolę inżynierów w misji „Drugie życie rzeczy”, trzecioklasiści przeprowadzili recykling zużytych opakowań po lekarstwach. Wykorzystując swoją kreatywność, stworzyli z nich makiety funkcjonalnych urządzeń ułatwiających codzienne życie, takich jak m.in. mini-odkurzacze, automatyczne urządzenia podające piłki podczas meczu czy futurystyczne pojazdy latające.

Realizując program, uczniowie nauczyli się słuchać pomysłów innych osób, łączyć różne wizje w spójną całość oraz wypracowywać kompromisy. Dzięki eksperymentom związanym z erozją przekonali się, że wydobywanie bogactw naturalnych głęboko zmienia krajobraz i wymaga odpowiedzialnego planowania działań z myślą o przyszłości.

Projektowanie parku rozrywki na hałdzie oraz budowanie modeli z materiałów odpadowych rozwijało kreatywność i uczyło poszukiwania nieszablonowych rozwiązań technicznych. Uczniowie doświadczyli również, że zużyte opakowania, na przykład po lekach, nie muszą stawać się bezużytecznymi odpadami, lecz mogą być cennym surowcem, z którego można stworzyć coś nowego.

Cykl zajęć przyniósł znakomite rezultaty edukacyjne i wychowawcze. Połączenie teorii z namacalnym doświadczeniem (metodologia STEM) sprawiło, że uczniowie z biernych słuchaczy stali się zaangażowanymi twórcami. Dzieci udowodniły, że mają realny wpływ na swoje otoczenie i potrafią działać z troską o planetę. Zwieńczeniem ich wysiłków było oficjalne mianowanie wszystkich uczestników Strażnikami Zasobów – młodymi liderami, którzy zdobytą wiedzę i nawyki szanowania wody, energii czy papieru z dumą przenoszą teraz do swoich domów i szkolnej klasy.

Wszystkie przeprowadzone jednostki lekcyjne zostały szczegółowo opisane, udokumentowane zdjęciami oraz przekazane organizatorowi – Fundacji PGNiG w Warszawie – w formie elektronicznego sprawozdania. W ramach podziękowania opiekun i uczniowie otrzymali pamiątkowe dyplomy.

Beata_Swierczewska_certyfikat_caad9a24-d428-4979-8d5a-c9881787ea14

Opiekun koła

Beata Świerczewska

W pierwszym półroczu roku szkolnego uczniowie klasy III b realizowali program edukacyjny „Mali badacze”, oparty na oświatowym ogólnopolskim programie „Być jak Ignacy”. Zajęcia prowadzone były metodą projektu badawczego i koncentrowały się na samodzielnym odkrywaniu wiedzy poprzez stawianie pytań badawczych, formułowanie hipotez, prowadzenie doświadczeń oraz prezentowanie efektów pracy.

Podczas zajęć uczniowie poznawali bogactwa naturalne Ziemi, ich pochodzenie, właściwości oraz znaczenie w życiu człowieka. Badali próbki surowców mineralnych, analizowali ich zastosowanie w przedmiotach codziennego użytku, wykonywali doświadczenia i symulacje, m.in. zabawy w „wydobycie ukrytych skarbów”. Pracując zespołowo, tworzyli modele kopalń z materiałów recyklingowych, plansze edukacyjne oraz projekty związane z pracą górnika i geologa.

Efekty działań uczniów były systematycznie przekazywane organizatorom programu. Zajęcia rozwijały ciekawość poznawczą, samodzielność, umiejętność współpracy oraz kreatywne myślenie. Duże zaangażowanie uczniów i widoczne efekty edukacyjne sprawiły, że program „Mali badacze” będzie kontynuowany również w kolejnym półroczu.

Opiekun Beata Świerczewska

„Mali badacze”

Rok szkolny 2023/2024

,,Być jak Ignacy”

,,Mali badacze” z klasy I B zakończyli cztery kolejne etapy zajęć. Tym razem przyswoili informacje i ciekawostki dotyczące energii elektrycznej, ropy naftowej, odnawialnych źródeł energii oraz energii wiatrowej. Wykonali prace plastyczne, przeprowadzili szereg doświadczeń, rozwiązali quizy, obejrzeli ciekawe filmy. Stworzyli obwód elektryczny, miniturbinę wiatrową, samodzielnie sprawdzili, które materiały są przewodnikami, a które izolatorami prądu, zaprojektowali ekomiasto. Ogromną ciekawość wśród badaczy wzbudził wspólnie zbudowany podręczny generator prądu. Uczniowie poznali także krótką historię Ignacego Łukasiewicza, założyciela pierwszej w Polsce kopalni ropy naftowej w Bóbrce, twórcy niezwykłego wynalazku jakim była lampa naftowa.
Na szkolnym korytarzu umieścili materiały dotyczące omawianej tematyki, by w ten sposób podzielić się swoją wiedzą z rówieśnikami. Każde zajęcia wypełnione były mnóstwem pomysłów, pytań, poszukiwań, pozytywnych emocji.

Opiekun
Beata Świerczewska

Uczniowie klasy IB od października realizują program naukowy ,,Mali Badacze” oparty na ogólnopolskim programie edukacyjnym ,,Być Jak Ignacy”. Mają już za sobą I i II etap, który dotyczył maszyn parowych i gazu. Podczas pierwszych zajęć, poprzez zabawę i doświadczenia pierwszoklasiści dowiedzieli się np. co potrafi ciepłe powietrze, jak wykonać silnik parowy z puszki, jakie są właściwości dwutlenku węgla, jak powstał gaz, węgiel, czy ropa naftowa. Wydawałoby się, że są to trudne pojęcia, że nie będą budziły entuzjazmu wśród najmłodszych, jednak przykuły uwagę i dostarczyły wiele emocji. Być może rozbudzone zainteresowania zaowocują w przyszłości nowymi odkryciami i wyjątkowymi dokonaniami naukowymi wychowanków naszej szkoły.

Opiekun koła
Beata Świerczewska

Uczniowie klasy III B dobiegają końca realizacji VII edycji ogólnopolskiego programu edukacyjnego „Być jak Ignacy” – Zostań Ambasadorem Nauki, którego organizatorem jest Fundacja PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza.

Przedostatni etap poruszał tematykę wzroku, światła i złudzeń optycznych. Głównym celem zajęć było zapoznanie uczniów z informacjami na temat wzroku oraz zjawiskiem złudzenia optycznego. ,,Mali badacze” zdobywali wiedzę poprzez własną aktywność, np. manipulowali płytą CD w taki sposób, aby zauważyć zjawisko rozszczepienia światła białego na barwy , obejrzeli film edukacyjny ,,Jak widzą zwierzęta?”, wykonali kolorowy bączek, dzięki któremu przekonali się jak powstają kolory. Najwięcej emocji dostarczyły ilustracje, dzieła wykorzystujące złudzenie deformacyjne, złudzenie barwy i jasności, zawierające przykłady figury dwuznacznych. Uczniowie mieli także możliwość stworzenia własnych prac z wykorzystaniem zjawiska złudzeń optycznych.
Taki sposób prowadzenia zajęć wyzwalał w uczestnikach nie tylko ogromną aktywność i chęć działania, ale również radość i satysfakcję z wykonanych prac.

Opiekun koła
Beata Świerczewska

,,Mali badacze” z klasy III B zakończyli drugi etap zajęć. Tym razem przyswoili informacje i ciekawostki dotyczące postaci Mikołaja Kopernika, zdobyli elementarną wiedzę z zakresu pojęć z dziedziny astronomii, zostali wprowadzeni w świat szyfrów, poznali trzech wybitnych poznańskich kryptologów: Henryka Zygalskiego, Jerzego Różyckiego i Mariana Rejewskiego, poznali zasady bezpieczeństwa w sieci. Wykonali prace plastyczne, przeprowadzili doświadczenia, rozwiązali quizy, oglądali ciekawe filmy, brali udział zabawie ,,Asy wywiadu”, szyfrowali i rozszyfrowywali ,,tajne informacje”, za które otrzymali naklejki ,,Ekspert szyfrów”. Na szkolnym korytarzu umieścili materiały dotyczące omawianej tematyki, by w ten sposób podzielić się swoją wiedzą z rówieśnikami. Każde zajęcia wypełnione były mnóstwem pomysłów, pytań, poszukiwań, pozytywnych emocji.
Zachęcamy wszystkich naszych kolegów i wszystkie koleżanki do śledzenia naszej gazetki.

Od października uczniowie klasy III B przystąpili do realizacji VII edycji ogólnopolskiego programu edukacyjnego „Być jak Ignacy” – Zostań Ambasadorem Nauki, którego organizatorem jest Fundacja PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza.
      Właśnie zakończone zostały dwa etapy . Pierwszy dotyczył cząstek elementarnych i chemii w życiu codziennym. Drugi wody i wyporności. Głównym celem zajęć było zapoznanie uczniów z pierwiastkami, budową atomu, rozbudzenie myślenia przyczynowo- skutkowego podczas zabaw badawczych. ,,Mali badacze” prowadzili doświadczenia, eksperymenty, poznając różne zjawiska fizyczne i chemiczne, jednocześnie przekonując się, że nauka może być fantastyczną zabawą i niezapomnianą przygodą. Taki sposób prowadzenia zajęć wyzwalał w uczestnikach ogromną aktywność i chęć działania.
     Chcąc podzielić się wiedzą ze swoimi rówieśnikami, na szkolnym korytarzu umieszczona została tablica informacyjna dotycząca omawianej tematyki, a podczas apelu szkolnego uczniowie zaprezentowali wybrane umiejętności i doświadczenia.
   Zajęcia prowadzone w kole naukowym ,,Mali badacze” w ramach projektu „Być jak Ignacy” są pełne przygód i bardzo ciekawe. Ponadto rozwijają wrodzone pasje poznawcze, uczą zadawania pytań i formułowania wniosków oraz pozwalają na wprowadzanie w życie własnych pomysłów i projektów.

Opiekun koła

Beata Świerczewska