Rok szkolny 2025-2026
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
Kreatywne warsztaty z pedagogiem specjalnym
Rok szkolny 2025/2026
Cel główny: Wzbogacenie oferty edukacyjnej w klasach 1–3 i 4–6 poprzez wielozmysłowe kreatywne warsztaty artystyczne, które wpłyną na wszechstronny rozwój uczniów.
Cele szczegółowe:
- Podniesienie sprawności manualnej i grafomotorycznej uczniów.
- Wzmocnienie koncentracji uwagi oraz dokładności i cierpliwości w trakcie realizacji zadania.
- Rozwijanie wyobraźni, kreatywności i samodzielności, poczucia sprawstwa i poczucia wartości.
- Wsparcie procesów integracji sensorycznej oraz redukcja napięcia emocjonalnego.
- Promocja aktywnych form spędzania czasu wolnego bez ekranu.
- Dostarczanie pozytywnych przeżyć, emocji i wrażeń.
Planowane efekty:
- Zwiększenie precyzji ruchów rąk i poprawa estetyki pisma.
- Wzrost motywacji do nauki i satysfakcji z osiągnięć twórczych, wzrost poczucia pewności siebie.
- Poprawa umiejętności radzenia sobie ze stresem dzięki elementom arteterapii.
- Rozwijanie zaburzonych procesów integracji sensorycznej.
- Rozwijanie kompetencji społecznych poprzez pracę w małych grupach oraz naukę współpracy.
- Tworzenie pozytywnego obrazu szkoły jako miejsca wspierającego rozwój psychofizyczny dzieci.
ZAKRES I PRZEBIEG DZIAŁAŃ
W zajęciach uczestniczyło 15 uczniów (z podziałem na grupy), którzy regularnie brali udział w warsztatach od października 2025 r. do maja 2026 r.
Zajęcia obejmowały różnorodne aktywności artystyczne i sensoryczne, m.in.:
- rysowanie krok po kroku,
- technikę decoupage (wiosenne wazony, lampiony jesienne)
- tworzenie maskotek z materiałów tekstylnych (zajączki wielkanocne – maskotki)
- prace z masy kukurydzianej (ozdobne kamienie),
- zajęcia kulinarne ( ciasteczka walentynkowe),
- tworzenie ozdób ekologicznych (jesienne i zimowe lampiony, choinki z włóczki, ptaki z papieru)
- przygotowanie okazjonalnych flowerboxów z surowców wtórnych i naturalnych.
Innowacja przyniosła oczekiwane efekty i pozytywnie wpłynęła na rozwój psychofizyczny uczniów. Zastosowane metody pracy okazały się skuteczne, atrakcyjne i dostosowane do potrzeb dzieci. Ekspozycja prac w mediach szkolnych zwiększyła motywację uczniów oraz pozytywnie wpłynęła na wizerunek szkoły.
Współpraca z rodzicami i wychowawcami była wartościowym elementem ewaluacji i potwierdziła zasadność kontynuacji działań.
Warsztaty sprzyjały budowaniu atmosfery bezpieczeństwa, akceptacji i twórczego działania.
Katarzyna Borowska
