Rok szkolny 2025/2026
Rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych
W ramach innowacji pedagogicznej pt. „Bajki terapeutyczne jako forma wsparcia zdrowia psychicznego” w dniu 24.04.2026r. w klasie III a została przeprowadzona lekcja poświęcona rozwijaniu umiejętności społecznych i emocjonalnych dzieci poprzez rozmowę o porażce, błędach oraz sposobach radzenia sobie z trudnymi emocjami. Uczniowie uczą się, że niepowodzenia są naturalnym elementem nauki i rozwoju, a popełnianie błędów nie wpływa na ich wartość. Zajęcia prowadzone są metodami aktywizującymi – wykorzystano bajkoterapię, rozmowę kierowaną, zabawy ruchowe oraz pracę z kartami pracy. Podczas zajęć dzieci poznają historię zebry Zuli, która pomaga im zrozumieć, że każdy ma swoje mocne strony i nie musi być najlepszy we wszystkim. Poprzez wspólne rozmowy, ćwiczenia i zabawy uczestnicy uczą się akceptacji własnych emocji, budowania odporności psychicznej oraz pozytywnego podejścia do prób i niepowodzeń. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach i wykonywali przygotowane zadania.
. „Co to jest lęk i jak sobie z nim radzić?”
W ramach innowacji pedagogicznej pt. „Bajki terapeutyczne jako forma wsparcia zdrowia psychicznego” w dniu 10.04.2026r. została przeprowadzona lekcja w klasie III a, pt. „Co to jest lęk i jak sobie z nim radzić?”. Zajęcia miały charakter psychoedukacyjny i wspierający rozwój emocjonalny dzieci. Ich głównym celem była pomoc uczniom w rozpoznawaniu emocji związanych z lękiem, zrozumieniu, że lęk jest naturalnym uczuciem, oraz poznaniu prostych sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Podczas lekcji uczniowie uczestniczyli w rozmowie kierowanej dotyczącej sytuacji wywołujących lęk i sposobów reagowania na trudne emocje. Dzięki wspólnej dyskusji dzieci uczyły się nazywać swoje uczucia oraz dostrzegać, że inni również przeżywają podobne doświadczenia. Ważnym elementem zajęć była bajka terapeutyczna, która pomogła uczniom lepiej zrozumieć emocje bohaterów i odnaleźć skuteczne strategie radzenia sobie z lękiem. Istotną część lekcji stanowiła praca indywidualna z kartą pracy „Mój lęk i moja odwaga”. Uczniowie mieli możliwość zastanowienia się nad własnymi obawami oraz sposobami budowania odwagi i poczucia bezpieczeństwa. Ćwiczenia rozwijały samoświadomość, wzmacniały poczucie sprawczości oraz uczyły korzystania ze wsparcia innych osób. Zajęcia sprzyjały budowaniu atmosfery akceptacji i bezpieczeństwa w klasie, rozwijały kompetencje emocjonalno-społeczne oraz uczyły empatii wobec siebie i innych. Podsumowanie lekcji pomogło uczniom utrwalić poznane strategie radzenia sobie z lękiem i zachęcało do wykorzystywania ich w codziennych sytuacjach.
„Co się dzieje, gdy używamy brzydkich słów?”
W ramach innowacji pedagogicznej pt. „Bajki terapeutyczne jako forma wsparcia zdrowia psychicznego” w dniu 20.02.2026r. zostały przeprowadzone zajęcia w klasie III a. pt. „Co się dzieje, gdy używamy brzydkich słów?”. Zajęcia miały na celu rozwijanie świadomości językowej oraz kształtowanie postaw opartych na szacunku wobec innych. Podczas zajęć uczniowie zastanawiali się nad tym, czym są „brzydkie słowa”, w jakich sytuacjach są używane oraz jakie emocje i konsekwencje mogą wywoływać. Punktem wyjścia do rozmowy było obejrzenie filmu edukacyjnego „Karolek i Brzydkie Słowa”, który pomógł dzieciom zauważyć wpływ niewłaściwego języka na relacje między ludźmi. W trakcie lekcji uczniowie brali udział w dyskusji, pracowali w parach oraz wykonywali ćwiczenia rozwijające empatię i umiejętność wyrażania emocji w sposób kulturalny. Dzieci uczyły się zastępować nieuprzejme słowa komunikatami wyrażającymi uczucia i potrzeby, np. „Jestem zły” lub „Nie podoba mi się to”. Ważnym elementem zajęć była również refleksja nad własnym językiem oraz zrozumienie, że słowa mają moc — mogą ranić, ale mogą też budować dobre relacje. Lekcja sprzyjała rozwijaniu kompetencji społecznych, umiejętności komunikacyjnych oraz odpowiedzialności za własne słowa. Zajęcia prowadzone były metodami aktywizującymi, dzięki czemu uczniowie angażowali się emocjonalnie i chętnie uczestniczyli w proponowanych działaniach.
Nie biję, nie krzywdzę- uczę się być dobrym przyjacielem
W ramach innowacji pedagogicznej pt. „Bajki terapeutyczne jako forma wsparcia psychicznego” w dniu 06.02.2026r. zostały przeprowadzone zajęcia w klasie III a. Zajęcia dotyczyły przemocy „Nie biję, nie krzywdzę- uczę się być dobrym przyjacielem”. Uczniowie wysłuchali bajki pt. „Królewna ciężka ręka”, następnie odpowiadali na pytania do tekstu i swobodnie wypowiadali się na temat swoich przeżyć. Dzieci na zajęciach wykonały prace rysując dłonie dobra i dłonie przemocy z odpowiednimi do nich sytuacjami. Kolejnym zadaniem była gra w kalambury. Uczniowie mieli za zadanie przedstawić uczucie, które towarzyszyłoby im w danej sytuacji. Celem zajęć było zapoznanie uczniów czym jest przemoc fizyczna i psychiczna, przemoc nie tylko czynami, lecz także słowami i zachowaniem oraz jak unikać nieodpowiednich zachowań.
W ramach innowacji pedagogicznej pt. „Bajki terapeutyczne jako forma wsparcia psychicznego” w dniu 10.12.2025r. została przeprowadzone zajęcia w klasie III a, dotyczące emocji, którą jest strach. Omówiliśmy czym charakteryzuje się dana emocja. Następnie uczniowie wysłuchali bajki terapeutycznej pt. „Strach ma wielkie oczy”. Dzieci chętnie udzielały odpowiedzi na zadawane pytania i swobodnie wypowiadały się na dany temat dzieląc się swoimi własnymi przeżyciami. Z zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach. Celem zajęć było rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, szczególnie strachu, kształtowanie postawy otwartości wobec własnych uczuć, uczenie radzenia sobie ze strachem oraz wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji w grupie.
W ramach innowacji pedagogicznej pt. „Bajki terapeutyczne jako forma wsparcia psychicznego” w dniu 28.11.2025r. zostały przeprowadzone zajęcia w klasie III a. Tematem przewodnim zajęć były emocje, a konkretnie złość. Uczniowie wysłuchali bajki pt. „Bajka o złości i spokoju”, a następnie wypowiadali się na temat wysłuchanego testu. Aktywnie uczestniczyli w zajęciach oraz przygotowanych zadaniach. Celem zajęć było rozpoznanie i nazywanie przez uczniów emocji jaką jest złość i uczenie się konstruktywnych sposobów radzenia sobie z nią, kształtowanie empatii oraz budowanie poczucia wpływu na własne emocje.
